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# Dossier AP – Berufsausbildung, Übergangssystem und Weiterbildung

Stand: August 2026. Registerfortschreibung: DE‑1008 bis DE‑1044.

Kennzeichnung: **[F]** statistischer Befund, **[M]** Modell/Prognose, **[I]** begründete Schlussfolgerung, **[U]** Unsicherheit oder Datenlücke.

## 1. Kernbefund

Deutschlands Berufsbildung leidet nicht einfach unter einem „Azubi-Mangel“. Vier Probleme überlagern sich:

- Das betriebliche Ausbildungsangebot ist 2025 stark gesunken.
- Angebot und Nachfrage passen regional, beruflich und hinsichtlich der Erwartungen häufig nicht zusammen.
- Ein erheblicher Teil der Jugendlichen gelangt gar nicht oder erst über das Übergangssystem in eine vollqualifizierende Ausbildung.
- Die Weiterbildung erreicht besonders diejenigen zu selten, deren Tätigkeiten am stärksten vom Strukturwandel bedroht sind.

[F] Gleichzeitig bleiben Ausbildungsplätze frei und Bewerber erfolglos. 2025 standen rund 54.000 unbesetzten gemeldeten Stellen knapp 40.000 völlig unversorgte sowie insgesamt 84.400 noch suchende Bewerber gegenüber. Nur 43 % der registrierten Bewerber begannen eine gemeldete Berufsausbildung – der niedrigste Anteil seit mehr als 25 Jahren. [BA-Ausbildungsmarktbilanz 2024/25](https://www.arbeitsagentur.de/en/node/11810), [BIBB-Datenreport 2026](https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/21037)

Die zentrale Diagnose lautet daher: **Deutschland hat gleichzeitig ein Angebots-, Zugangs-, Passungs-, Qualitäts- und Weiterbildungsproblem.**

## 2. Abgrenzungen und Definitionen

- **Dualer Ausbildungsmarkt:** Ausbildungen nach Berufsbildungsgesetz oder Handwerksordnung mit Betrieb und Berufsschule als Lernorten.
- **Offizielle Nachfrage:** Neu abgeschlossene Verträge plus Bewerber, die am Stichtag weiterhin eine Ausbildung suchen. Sie erfasst nicht alle ursprünglich Ausbildungsinteressierten.
- **Institutionell erfasste Ausbildungsinteressierte:** Zusätzlich Personen, die bei BA oder Jobcenter als Bewerber geführt wurden, ihren Vermittlungswunsch aber vor dem Stichtag beendet haben.
- **Unversorgte Bewerber:** Weiter suchend und ohne bekannte Alternative.
- **Bewerber mit Alternative:** Beispielsweise in Schule, Praktikum oder Beschäftigung, aber weiterhin mit Ausbildungswunsch.
- **Übergangssektor:** Berufsvorbereitende und grundbildende Angebote, die keinen vollqualifizierenden Berufsabschluss vermitteln. Er kann Sprachförderung, Schulabschluss oder Orientierung ermöglichen und ist daher nicht pauschal „Warteschleife“.
- **Vertragslösung:** Vorzeitiges Ende eines einzelnen Ausbildungsvertrags. Sie ist nicht mit endgültigem Ausbildungsabbruch gleichzusetzen.
- **Weiterbildung:** Je nach Statistik unterschiedlich abgegrenzt. Die Teilnahme einer Person, die Beteiligung eines Betriebs und ein öffentlich geförderter Förderfall sind nicht addierbar.

## 3. Die wichtigsten Teilprobleme

1. **Konjunktureller Angebotsrückgang:** 2025 sank das Ausbildungsplatzangebot um 4,6 %, das betriebsfinanzierte Angebot um 5,0 %.

2. **Nachfrageüberhang:** Auf 100 Nachfragende kamen nur noch 94,7 Angebote; 2024 waren es rund fünf Punkte mehr.

3. **Erfolglose Bewerber trotz offener Stellen:** Berufliche, regionale und soziale Passungsprobleme verhindern einen einfachen Ausgleich.

4. **Statistisch unsichtbare Ausbildungsinteressierte:** Von 729.122 institutionell erfassten Interessierten schlossen nur 65,3 % einen dualen Vertrag. Bei 80.829 vorzeitig aus der Vermittlung ausgeschiedenen Personen war der Verbleib unbekannt.

5. **Wachsender Übergangssektor:** 2025 begannen 262.200 Personen dort – der vierte jährliche Anstieg in Folge.

6. **Persistierende Ausbildungslosigkeit:** 2024 hatten 2,76 Millionen beziehungsweise 18,8 % der 20- bis 34-Jährigen keinen formalen Berufsabschluss.

7. **Hohe Vertragsinstabilität:** 2024 wurden 159.024 Verträge vorzeitig gelöst; die Lösungsquote lag bei 29,7 %.

8. **Starke soziale Gefälle:** Vertragslösung, Ausbildungszugang und Prüfungserfolg unterscheiden sich erheblich nach Schulabschluss und Staatsangehörigkeit.

9. **Rückzug kleiner Betriebe:** Die Ausbildungsbetriebsquote sank von 24,1 % im Jahr 2007 auf 18,7 % im Jahr 2024. Bei Kleinstbetrieben fiel sie von 16,8 % auf 9,7 %.

10. **Finanzielle Mobilitätsbarrieren:** Eigenständig wohnende Auszubildende verwendeten 2023 durchschnittlich 42 % ihres verfügbaren Einkommens für das Wohnen; 47 % galten als wohnkostenüberbelastet.

11. **Berufsschullehrkräftemangel:** [M] Die KMK erwartet 2025–2035 für berufliche Lehrämter 50.500 Einstellungen, aber nur 26.500 reguläre Neuabsolvierende.

12. **Ungenutzte Ausbildungskapazitäten in der Pflege:** 2023 waren Pflege-Schulplätze nur zu 74 % ausgelastet; die praktischen Kapazitäten in ambulanten Diensten lagen unter 40 %.

13. **Geringe Nutzung flexibler Wege:** Nur 0,5 % der neuen dualen Verträge wurden 2024 in Teilzeit geschlossen.

14. **Rückläufige betriebliche Weiterbildung:** Nur 44 % der Betriebe bildeten 2024 weiter, gegenüber 55 % im Jahr 2019.

15. **Weiterbildung verstärkt bestehende Unterschiede:** Die betriebliche Teilnahmequote lag bei qualifizierten Tätigkeiten bei 34 %, bei einfachen Tätigkeiten bei 14 %.

## 4. Zentrale Kennzahlen

| Indikator | Stand | Entwicklung |
|---|---:|---|
| Ausbildungsplatzangebot | 530.334, 2025 | −4,6 % |
| Betriebsfinanziertes Angebot | 515.343 | −5,0 % |
| Neuverträge dual | rund 475.950 | −10.300/−2,1 % |
| Erweiterte Angebots-Nachfrage-Relation | 94,7 je 100 | −5,2 Punkte |
| Unbesetzte gemeldete Stellen | 54.385 | weiterhin sehr hoch |
| Unversorgte Bewerber | 39.868 | +28 % |
| Alle noch suchenden Bewerber | 84.358 | +19,9 % |
| Bewerber, die Ausbildung begannen | 191.163/43,0 % | Tiefststand seit über 25 Jahren |
| Übergangssektor | 262.200 Zugänge, 2025 | +0,7 %; vierter Anstieg |
| 20- bis 34-Jährige ohne Abschluss | 2,76 Mio./18,8 % | leicht unter 2023 |
| Vertragslösungsquote | 29,7 %, 2024 | 2010: 23,0 % |
| Erfolgsquote Abschlussprüfungen | 91,0 % der Personen | große Gruppenunterschiede |
| Ausbildungsbetriebsquote | 18,7 %, 2024 | 2007: 24,1 % |
| Weiterbildende Betriebe | 44 %, 2024 | 2019: 55 % |
| Beschäftigte in Weiterbildung | 29 %, 1. Halbjahr 2024 | 2019: 36 % |

## 5. Historische Entwicklung

- Seit den 2000er-Jahren konzentriert sich Ausbildung zunehmend auf größere Betriebe. Kleine Betriebe verlieren Ausbildungsberechtigung, bilden nicht jedes Jahr aus oder ziehen sich dauerhaft zurück.
- Zwischen 2010 und 2024 stieg die Vertragslösungsquote von 23,0 % auf 29,7 %.
- Die Zahl der erfolgreichen dualen Absolventen lag 2024 mit 339.213 rund 29 % unter dem Wert von 2010. Bei Frauen betrug der Rückgang etwa 40 %, teilweise aufgrund der Verlagerung in schulisch geregelte Gesundheits-, Erziehungs- und Sozialberufe.
- Nach dem Coronaeinbruch erholte sich der Ausbildungsmarkt zunächst, doch 2024 und 2025 sanken die Neuverträge wieder.
- Die betriebliche Weiterbildung brach 2020/21 ein, erholte sich bis 2023 nur teilweise und ging 2024 erneut zurück.
- Das BBiG führte 2020 eine Mindestausbildungsvergütung und einen breiteren Zugang zur Teilzeitausbildung ein. Seit 2024 gelten Elemente der gesetzlichen Ausbildungsgarantie.

## 6. Regionale Unterschiede

[F] Die Versorgungssituation reicht 2025 von einem rechnerischen Angebotsüberhang in Bayern mit 108,3 Angeboten je 100 Nachfragende bis zu nur 78,3 in Berlin.

- Gute rechnerische Relationen: Bayern 108,3; Baden-Württemberg 102,1; Thüringen 100,4.
- Schwächste Relation: Berlin 78,3.
- Einmündungsquote der Ausbildungsinteressierten: Bayern 75,1 %, Thüringen 74,2 %, Mecklenburg-Vorpommern 71,1 %; Berlin 48,3 %, Brandenburg 60,1 %, Nordrhein-Westfalen 60,4 %.
- Anteil der weiterhin Suchenden: Berlin 26,1 %, Baden-Württemberg 10,8 %, Thüringen 9,3 %.
- Anteil 20- bis 34-Jähriger ohne Berufsabschluss: Sachsen 13,5 %, Bayern 14,9 %; Bremen 27,5 %, Saarland 22,9 %, Nordrhein-Westfalen 21,5 %.

[I] Die regionalen Unterschiede entstehen nicht nur durch die Zahl der Stellen. Wohnungsmarkt, Verkehr, Wirtschaftsstruktur, Berufswünsche, Schulabschlüsse und die Erreichbarkeit von Berufsschulen bestimmen, ob ein theoretisch vorhandener Platz tatsächlich nutzbar ist.

## 7. Internationale Einordnung

Deutschland bleibt im europäischen Vergleich relativ erfolgreich:

- [F] Jugendarbeitslosenquote 2024: 6,5 %, niedrigster Wert unter den im BIBB verglichenen Ländern; EU‑27: 14,9 %.
- [F] NEET-Quote der 15- bis 24-Jährigen 2024: Deutschland 7,5 %, EU‑27 9,2 %.
- [F] Die betriebliche Ausbildungsquote Deutschlands sank jedoch leicht von 3,2 % der Erwerbstätigen 2016 auf 2,9 % 2024. Frankreich lag bereits 2023 bei 3,6 %.
- [I] Deutschlands gute Jugendarbeitsmarktwerte widerlegen eine generelle Funktionsunfähigkeit des Systems, nicht aber die Zugangsprobleme einzelner Gruppen oder den längerfristigen Rückgang der betrieblichen Ausbildungsbasis.

## 8. Ursachen

**Konjunktur:** Investitionsschwäche und wirtschaftliche Unsicherheit reduzieren Ausbildungs- und Weiterbildungsbudgets.

**Demografie:** Weniger junge Menschen verschärfen den Wettbewerb um geeignete Bewerber, erklären aber nicht, warum gleichzeitig Zehntausende erfolglos suchen.

**Berufliche Passung:** Besonders viele freie Stellen gibt es etwa in Bau-, Handwerks-, Lebensmittel- und Gastronomieberufen, während Medien-, Sport-, Tierpflege- oder bestimmte kaufmännische Berufe stark nachgefragt werden.

**Arbeits- und Ausbildungsbedingungen:** Vergütung, Arbeitszeiten, Wochenenddienste, körperliche Belastung, Aufstiegsperspektiven und gesellschaftliches Ansehen beeinflussen die Berufswahl. In älteren BIBB-Befragungen wurden Konflikte, unzureichende Vermittlung von Ausbildungsinhalten und ungünstige Arbeitszeiten häufig als Lösungsgründe genannt. Das ist ein Forschungsbefund, keine vollständige aktuelle Kausalstatistik.

**Formale Auswahl:** Betriebe erwarten häufig höhere Schulabschlüsse, obwohl Ausbildungsordnungen keinen bestimmten Abschluss verlangen. Bewerber mit schwächeren Abschlüssen konzentrieren sich dadurch auf weniger Berufe und Betriebe.

**Räumliche Barrieren:** Niedrige Vergütung und hohe Wohnkosten verhindern, dass regionale Überschüsse und Defizite durch Umzüge ausgeglichen werden.

**Diskriminierung und Sprachbarrieren:** Kontrollierte Studien finden geringere betriebliche Eintrittschancen für Jugendliche mit Migrations- oder Fluchthintergrund. Daneben wirken Sprachstand, Aufenthaltsunsicherheit, Netzwerke und die Anerkennung früherer Bildung.

**Betriebsgröße:** Kleine Betriebe haben weniger Personal für Betreuung, Rekrutierung, Förderanträge und Freistellung zur Weiterbildung.

**Berufsschulen:** Der Mangel an Lehrkräften insbesondere in Metall-, Elektro-, Fahrzeug- und Informationstechnik, Pflege und Sozialpädagogik begrenzt die schulische Seite des dualen Systems.

**Weiterbildungslogik:** Betriebe investieren bevorzugt in bereits qualifizierte Beschäftigte, bei denen Nutzen und Bindung wahrscheinlicher erscheinen. So erhalten Transformationsgefährdete oft weniger Weiterbildung.

## 9. Staatliche Verantwortung

Die Verantwortung ist geteilt:

- **Bund:** BBiG, SGB III, Ausbildungsordnungen, Mindestausbildungsvergütung, BA-Förderung, Ausbildungsgarantie, Weiterbildungsförderung und Forschungsinfrastruktur.
- **Länder:** Berufsschulen, Lehrkräfte, schulische Ausbildungen, Schulabschlüsse und ein großer Teil des Übergangssystems.
- **Kommunen:** Jugendhilfe, Jugendberufsagenturen, Erreichbarkeit und teilweise Schulträgeraufgaben.
- **BA und Jobcenter:** Beratung, Vermittlung, BAB, Mobilitätszuschuss, Einstiegsqualifizierung, assistierte und außerbetriebliche Ausbildung sowie Weiterbildung.
- **Kammern:** Eignung und Überwachung der Ausbildungsbetriebe, Beratung, Registrierung und Prüfungen.
- **Betriebe und Tarifparteien:** Zahl und Qualität der Plätze, Auswahl, Vergütung, Arbeitsbedingungen und Übernahme.

[I] Der Staat ist nicht für jede individuelle Berufswahl oder betriebliche Fehlentscheidung verantwortlich. Er trägt aber Verantwortung dafür, dass der Zugang nicht vom Wohnort, der Herkunft oder statistischer Unsichtbarkeit abhängt, dass der Berufsschulteil funktioniert und die gesetzliche Garantie praktisch erreichbar ist.

## 10. Politische Entscheidungen und bisherige Wirkungen

- **BBiG-Reform 2020:** Mindestausbildungsvergütung, erweiterte Teilzeitausbildung und neue Bezeichnungen wie Bachelor Professional. Die Teilzeitquote blieb dennoch bei nur 0,5 %.
- **Assistierte Ausbildung flexibel:** 2024 stiegen die Eintritte auf 48.099; der Jahresbestand lag bei 31.328.
- **Einstiegsqualifizierung:** 2024 8.644 Eintritte; sechs Monate nach Austritt befanden sich 55,6 % in Ausbildung.
- **Ausbildungsgarantie:** Seit April beziehungsweise August 2024 gelten Berufsorientierungspraktikum, Mobilitätszuschuss und ein Rechtsanspruch auf außerbetriebliche Ausbildung unter bestimmten Voraussetzungen. Der Bestand außerbetrieblicher Ausbildungen sank 2024 dennoch auf 9.967. Eine Wirkungsauswertung nach vollständigem Einführungsjahr steht aus. [BMAS: Ausbildungsgarantie](https://www.bmas.de/DE/Arbeit/Aus-und-Weiterbildung/Berufliche-Ausbildung/Ausbildungsgarantie/ausbildungsgarantie-art.html)
- **Weiterbildungsförderung:** 2024 stieg der durchschnittliche Jahresbestand geförderter Weiterbildungen um 11,4 % auf 167.137 Förderfälle. Im SGB II gingen die Eintritte jedoch um 4,7 % zurück.
- **Aufstiegs-BAföG:** 2024 wurden rund 1,08 Milliarden Euro für 189.691 Personen bewilligt.
- **Lehrkräftegewinnung:** Die Länder öffnen Quer-, Seiten-, Ein-Fach-, duale und Masterwege. [M] Ob diese die prognostizierte Lücke von rund 24.000 regulären Absolventen ausgleichen, ist offen. [KMK-Lehrkräfteprognose 2025–2035](https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Statistik/Dokumentationen/Dok_247_Bericht_LEB_LEA_2025.pdf)

## 11. Direkte Kosten

**Betriebe:** Im Ausbildungsjahr 2022/23 entstanden durchschnittlich 26.210 Euro Bruttokosten je Auszubildendem. Nach produktiven Leistungen blieben 8.086 Euro Nettokosten. Hochgerechnet betrugen die betrieblichen Nettokosten 9,7 Milliarden Euro. Rund 26 % der Auszubildenden erwirtschafteten bereits während der Ausbildung einen Nettoertrag; zusätzlich sparen übernehmende Betriebe durchschnittlich 13.689 Euro Rekrutierungskosten je Fachkraft. [BIBB-Kosten-Nutzen-Erhebung](https://www.bibb.de/de/11060.php)

**Auszubildende:** Die durchschnittliche tarifliche Vergütung betrug 2025 zwar 1.209 Euro brutto und stieg um 6,7 %. Im Handwerk waren es 1.093 Euro, in freien Berufen 1.098 Euro; in einzelnen Berufen erheblich weniger. [BIBB-Ausbildungsvergütungen 2025](https://www.bibb.de/de/12209.php)

**Wohnkosten:** Volljährige Auszubildende mit eigener Haushaltsführung verwendeten 2023 durchschnittlich 42 % ihres Einkommens für das Wohnen; 47 % waren wohnkostenüberlastet. [Destatis zu Einkommen und Wohnkosten Auszubildender](https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2024/08/PD24_N044_62.html)

**Öffentliche Hand:** Direkte Ausgaben verteilen sich auf Berufsschulen, Übergangsmaßnahmen, BA-Leistungen, BAB, außerbetriebliche Ausbildung, Weiterbildung und Aufstiegsförderung. Eine aktuelle, konsistente Gesamtsumme über Bund, Länder, Kommunen und BA liegt nicht vor. Einzelprogramme dürfen daher nicht zu einer scheinbar vollständigen Gesamtsumme addiert werden.

## 12. Indirekte Kosten

[I] Nicht belastbar als Gesamtbetrag quantifiziert, aber plausibel und teilweise empirisch belegt:

- höhere Arbeitslosigkeit und Transferabhängigkeit ohne Berufsabschluss;
- entgangene Lohn-, Steuer- und Beitragszahlungen;
- Fachkräfteengpässe trotz verfügbarer junger Menschen;
- Kosten wiederholter Übergangs-, Vermittlungs- und Qualifizierungsmaßnahmen;
- Produktivitätsverluste durch unbesetzte Stellen;
- psychische und biografische Belastungen erfolgloser Übergänge;
- verstärkte soziale und regionale Ungleichheit;
- geringere Transformationsfähigkeit, wenn besonders gefährdete Beschäftigte wenig Weiterbildung erhalten.

[F] Die Arbeitslosenquote von Menschen ohne Berufsabschluss lag 2024 bei 20,9 %, gegenüber 6,0 % insgesamt. Das belegt den Zusammenhang, aber nicht, welcher Anteil kausal allein durch den fehlenden Abschluss entsteht.

## 13. Gewinner, Verlierer und Anreize

**Gewinner:**

- Betriebe, die eigene Absolventen übernehmen und externe Rekrutierungskosten sparen;
- gut informierte, mobile Bewerber mit höheren Schulabschlüssen;
- große Betriebe mit professioneller Personalentwicklung;
- Beschäftigte in qualifizierten Tätigkeiten mit häufigem Weiterbildungszugang;
- attraktive Ausbildungsberufe mit Bewerberüberschuss.

**Verlierer:**

- Jugendliche mit schwachen Schulabschlüssen, Migrationsgeschichte, Behinderung oder geringer Mobilität;
- kleine Betriebe mit hohen Fixkosten und geringer Rekrutierungsreichweite;
- Betriebe in Berufen mit niedriger Vergütung, belastenden Bedingungen oder schlechtem Image;
- Beschäftigte in einfachen Tätigkeiten, die selten weitergebildet werden;
- Regionen mit schwachem Angebot oder schlechter Erreichbarkeit.

**Fehlanreize:**

- Ein Betrieb kann auf fertig qualifizierte Fachkräfte hoffen, statt selbst auszubilden.
- Weiterbildung konzentriert sich auf Beschäftigte mit bereits hohem Qualifikationsniveau.
- Programme finanzieren einzelne Maßnahmen, ohne immer die Verantwortung für einen vollständigen Abschlussweg zu sichern.
- Die offizielle Marktbilanz unterschätzt Jugendliche, die sich mangels Erfolg in eine Alternative zurückziehen.

## 14. Gegenargumente und Einordnung

**„Deutschland hat die niedrigste Jugendarbeitslosigkeit Europas.“**  
Richtig. Das System funktioniert insgesamt besser als in vielen Ländern. Es widerlegt aber weder 2,76 Millionen junge Erwachsene ohne Abschluss noch die starken sozialen Zugangsunterschiede.

**„54.000 freie Stellen beweisen, dass es genug Plätze gibt.“**  
Nur bundesweit und rechnerisch. Beruf, Ort, Vergütung, Voraussetzungen und Qualität stimmen häufig nicht mit den Bewerbermöglichkeiten überein.

**„Eine Vertragslösung ist kein Abbruch.“**  
Richtig. Deshalb wird die Lösungsquote nicht als Abbruchquote bezeichnet. Gerade das Fehlen einer bundesweiten Personenverlaufsstatistik ist selbst ein Problem.

**„Das Übergangssystem vermittelt notwendige Sprache und Grundbildung.“**  
Ebenfalls richtig. Problematisch sind nicht alle Maßnahmen, sondern Umfang, wiederholte Teilnahme, mangelnde Anschlussgarantie und unzureichende Wirkungsdaten.

**„Ausbildungsvergütungen steigen stark.“**  
Richtig. Die Reallohnverluste der Jahre 2021–2023 wurden weitgehend ausgeglichen. Die große Berufsvariation und die hohe Wohnkostenbelastung bleiben.

**„Betriebe können bei schwacher Konjunktur nicht beliebig ausbilden.“**  
Richtig. Gerade deshalb benötigt ein stabiles System Risikoteilung, Verbundausbildung und antizyklische Kapazität.

**„Mehr akademische Bildung ist kein Fehler.“**  
Richtig. Die Lösung besteht nicht darin, Studium abzuwerten, sondern berufliche Bildung hinsichtlich Arbeitsbedingungen, Aufstieg und Durchlässigkeit tatsächlich attraktiv zu machen.

**„Die Weiterbildungsquote von 58 % ist hoch.“**  
Die Gesamtquote von 58 % stammt aus 2022 und umfasst auch nicht berufliche Weiterbildung. Die berufsbezogene Quote lag bei 52 %. Zudem sind Zugang und Intensität stark ungleich verteilt. Das nationale Ziel beträgt 65 % bis 2030. [Adult Education Survey 2022](https://www.bmbfsfj.bund.de/resource/blob/277478/2670e07ac3ea2a83310c46937b391627/weiterbildungsverhalten-in-deutschland-2022-data.pdf), [Weiterbildungsziel 2030](https://www.bmbfsfj.bund.de/bmbfsfj/themen/bildung/weiterbildung/weiterbildung-276810)

## 15. Datenlücken

1. Keine bundesweite Personenverlaufsstatistik nach einer Vertragslösung.
2. Keine vollständige Erfassung aller Ausbildungsinteressierten außerhalb von BA und Jobcentern.
3. Rund 80.800 ehemalige Bewerber mit unbekanntem Verbleib.
4. Behinderung wird in der regulären Berufsbildungsstatistik nicht als Merkmal erfasst.
5. Heterogene Definitionen von Weiterbildung, Teilnehmern und Förderfällen.
6. Letzte vollständige AES-Personendaten stammen aus 2022; Ergebn
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